“這什么情況?”
顧秧感覺自己的認知似乎出現了問題。
柳老師無奈地笑道:“自從小米上了《拯救熊孩子》這檔綜藝節目后,不只是咱們班的孩子,就連大班的小朋友都很喜歡他。小米每天來學校都會受到熱烈歡迎,桌洞里全是各種各樣的小玩意兒或玩具。”
“要不是幼兒園明令禁止不許帶吃的東西來,恐怕他一個桌洞都塞不下。”
顧秧深感無奈。
原來追星,也能從娃娃抓起。
但小米,根本算不上完整意義上的明星。
為了讓小米和幼兒園的小朋友們都有一個完整且安靜的童年,那檔綜藝無論如何都不能再錄制了!
“小米媽媽,小米這段時間變化很大。”
“是嗎?”顧秧的注意力被吸引,急忙問道:“柳老師,能麻煩您跟我詳細說說嗎?”
“一開始,小米被小朋友們圍起來的時候,還發過脾氣,把好幾個小班的小朋友兇哭了。但小朋友沒有記憶力,第二天又繼續追著他玩。兩三天以后,小米竟然習慣了這種狀態,非但不再排斥,甚至隱約有融入進去的跡象。”
“真的嗎?”顧秧的聲音帶著隱隱的激動。
小米有很嚴重的情感認知障礙,雖然平時看起來跟正常孩子沒有區別,但他很不喜歡陌生人的親近。
最嚴重的一次,他因為一個阿姨見他可愛抱了他一下,哭到昏厥被送去醫院。
那時候他才十三個月。
后來慢慢的,小米長大了,這種情況越來越嚴重。
跟她待在一起的時候,小米就像是個話癆,但跟其他人在一起,他要么一副高冷樣子,要么恐懼到不敢跟人親近。
顧秧找了很多心理醫生,都建議“以毒攻毒”,讓他跟同齡的孩子多接觸。
這也是為什么顧秧明知道小米不喜歡幼兒園,卻還是強行要他來的原因所在。
但現在,柳老師告訴他,小米愿意主動跟小朋友接觸了?
“小米媽媽,你跟我來。”
柳老師帶著顧秧到了教室后面。
這里有一塊單向玻璃,從里面看外面就像是一面鏡子,但從外面看里面,卻能看清小朋友的一舉一動。
此時,顧秧就站在這面玻璃前,關注著小米的一舉一動。
果然像柳老師說的那樣,小米雖然跟同學的接觸不算熱絡,但至少沒有再排斥。
有小朋友跟他說話,他也都一一回應了。
直到柳老師的手帕遞過來,顧秧才反應過來,自己竟然熱淚盈眶了。
“小米媽媽,我很理解你的心情,坦白講,第一次知道小米愿意跟小朋友玩耍的時候,我的激動一點都不比你少。小米能有這樣的變化,是個很好的開端,我相信他以后會越來越好。”
“柳老師,真的很謝謝你。”
“沒有沒有,這是我身為老師應該做的。”
顧秧又站在玻璃前看了會兒,直到快要遲到了,才不得不離開。
但她的心情卻十分明媚。
這種明媚的心情,一直到了公司,就結束了。
顧秧剛踏進辦公室,就感覺到周圍同事對她的指指點點。
她眉頭輕蹙,帶著焦躁不安回到了自己的工位上。
平時跟她關系最好的同事走過來,輕輕敲了敲她的電腦,示意她打開電腦。